養(yǎng)生之道網(wǎng)導(dǎo)讀：這八張海報是1952年作為關(guān)于理性與健康教育的資料出版的。看完以后，我們不禁思考：現(xiàn)在的教育到底是后退了還是進(jìn)步了呢?1.關(guān)……
這八張海報是1952年作為關(guān)于理性與健康教育的資料出版的。看完以后，我們不禁思考：現(xiàn)在的教育到底是后退了還是進(jìn)步了呢?
1.關(guān)于死的問題
兒童對于死人會害怕，或者問到關(guān)于死亡的問題。你可以依照他的智能把事實告訴他，并可做比喻說：“花草會死，小鳥也會死，死是生命的停止。”
2.情的發(fā)育-父母之愛
子女不可溺愛，也不可不愛。
失去了愛，性情暴躁；體罰責(zé)罵，不是教育。
適度的愛護(hù)兒童的身心健康，像花草得了雨水陽光一樣，欣欣向榮。
3.同情愛護(hù)
嬰兒在母親的懷抱里，可獲得最寶貴的安全感。
鼓勵小朋友喜歡動物，發(fā)揮同情心，滋養(yǎng)了正常的情緒。
4.發(fā)展想象力
兒童富有想象力，有時虛構(gòu)故事。一個三四歲的兒童說：“我家里有架大飛機(jī)。”他是在說謊嗎？并不是說謊。
圖畫—可以表達(dá)他的想象力。
積木—可以建設(shè)性的利用他的幻想。
5.勇敢與懼怕
破皮出血不喊痛，從小要有勇氣。
不要讓他怕高或怕走夾板。不要讓他畏縮不勞動。
不要讓他怕黑暗。
6.嫉妒與公平
媽媽抱弟弟，哥哥哭鬧著，要獨占，要求偏愛。
爸爸同樣地喜歡弟妹，從來不偏心！
你切瓜，要平均；切了后，我來分；大家公平，才不妒忌。
7.好奇心并非破壞
小孩并非有意破壞，只是想看看東西撕破后，是個什么樣？
給他一種代替物，讓他去滿足好奇心。
8.關(guān)于生的問題
媽媽：弟弟哪里來的？
媽媽：我是哪里來的？
這時正好是性教育的機(jī)會，不可捏造故事欺騙兒童。
可以用小貓，小狗，小雞的比喻解釋生育的事實。
